8.5 美国
一、教学目标
1．在地图上指出美国地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括美国自然环境的基本特点。
3．运用地图和其他资料，联系美国自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展工业、农业的条件和特点。
4．说出美国主要的经济贸易国家和地区。
5．用实例说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
6．举例说出美国在土地资源开发方面的经验、教训。
7．根据地图和其他资料说出美国的种族和人口（或民族、宗教、语言）、城市等人文地理要素的特点。
二、教材分析
本节教材包括“领土组成”、“高度发达的经济”、“人口与城市”三部分内容，知识结构如下：
“领土组成”中的地理位置、地形、河流等内容属于自然地理范围，“高度发达的经济”和“人口与城市”中的内容属于人文地理范围。从编写的篇幅来看，本节教材更侧重于介绍美国的人文地理特征。
“领土组成”所对应的课程标准内容是“在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都”、“根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点”。这些课程标准内容的要求已在第一节进行了阐述，可以参照理解。
按照“标准”的设计思路，教材首先提供图8 39，并设计“活动①”让学生在地图上指出美国的地理位置和领土组成，然后通过正文归纳了美国的海陆位置和领土组成。教材没有用过多的篇幅介绍美国的自然地理特征，仅仅通过“活动②”引导学生在地图上归纳美国本土的地形等自然环境的基本特点。教材这样编排主要是因为前面在“美洲”这一节中已经较详细地介绍了相关内容。教材没有通过正文或活动介绍美国的气候特征，而在农业生产条件中又需要用到相关气候知识。这就要求在教学过程中，教师可以设计活动，让学生根据地图中美国的地理位置和地形分布特征或自己收集相关资料了解归纳美国的气候特征。
“高度发达的经济”所对应的课程标准内容是“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”、“用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用”、“举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训”、“举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系”。其中，“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”和“举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系”两个课程标准内容的要求已在第一节进行了阐述，可以参照理解。
“用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用”这一课程标准可以细化为“举例了解高新技术产业的定义和产品”、“高新技术产业在该国经济中的地位和作用”。高新技术产业是以高新技术为基础，从事一种或多种高新技术及其产品的研究、开发、生产和技术服务的企业集合。目前高新技术产业主要包括信息技术、生物技术、新材料技术三大领域。当今社会是知识经济的社会，科技已成为促进社会发展的第一生产力。美国政府把高技术工业作为提高经济增长率、增强综合国力的重要手段。美国科技力量雄厚，特别在计算机、医药、航天及武器装备等领域，其技术水平居世界领先地位。由于生产成本和环境保护等原因，美国传统工业呈衰落状态，美国在高新技术产业领域的发展，提高了美国整个工业的生产能力和竞争力；高新技术产业的发展有利于美国资源的利用率提高，从而实现低投入，低排放，高效率；由于高新技术产品附加值高，美国高新技术产业的发展，大大提高了产业的经济效益；高新技术产品在武器装备和反恐战争上的运用，有利于美国的国家安全，对经济发展起到了保障作用；高新技术产业的发展为美国经济注入新的增长点，目前美国经济的增长主要得益于高新技术产业的增长。科技的发展，极大地促进了美国经济的繁荣。
“举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训”这一课程标准可以细化为“该国具有哪些重要的自然资源？”“该国开发利用自然资源和保护环境的具体做法” “值得借鉴的经验教训”。在本条“标准”的教学中，应渗透可持续发展教育，着力培养学生的可持续发展观念。可持续发展思想是人类在漫长的与自然环境相互作用过程中逐步形成的新的人地观和发展观。可持续发展战略选择的是一条人口、资源、环境、经济、社会可协调发展的道路。美国中部为广阔的平原，地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利，具有条件非常优越的土地资源。在这些土地资源的基础上，形成了规模巨大的种植业带，给美国带来巨大的经济效益。但由于利用强度大（滥垦乱伐、大量使用化肥和农药），破坏植被，土壤污染和板结，给环境造成巨大压力，土地生产力下降，曾经产生了“黑风暴”等环境灾难。美国农业部通过实施土地保护性耕作（轮作、间作、休耕、免耕）、水土保持、湿地保护、草地保育、野生生物栖息地保护、环境质量激励等方面的生态保护补贴计划，以现金补贴和技术援助的方式，把这些资金分发到农民手中或用于农民自愿参加的各种生态保护补贴项目，使农民直接受益。美国在精确农业、处方农业、有机农业、生态农业等方面做出了许多探索，大大地缓解了农业环境压力。按照“标准”的设计思路，教材首先通过“经济高度发达”、“国内生产总值居世界首位”等简洁语言总体上介绍美国经济特征。然后从农业、工业、第三产业等方面介绍了美国的经济特征。此段教材内容篇幅不大，但体现了多个课程标准内容。教材通过图8 40和正文材料展现美国农业特征——农业大国、种植业与畜牧业并重、农业生产区域专门化、机械化和商品化程度高。教材还提供了图8 41和图8 42两幅生产景观图片，加深学生对美国农业特征的感性认识。美国的农业特征，特别是美国农业带的分布特征为学生“简要分析美国因地制宜发展经济”提供了实例。教材设计了三个读图思考活动，引导学生学会分析美国是如何因地制宜发展农业的。美国的农业特征是由于其自然条件和社会经济条件决定的，美国农业高度发达是因地制宜、充分发挥自身优势发展农业的结果。教材介绍美国农业优势特征之后，还探讨了美国农业发展过程中存在的问题——农产品过剩和生态环境问题。介绍美国农业生态环境，目的是让学生能够“说出美国在土地资源开发和环境保护方面的经验、教训”。教材只用了两句话介绍农业生态环境问题，但概括了美国土地资源破坏的原因、危害、治理措施。美国农业高度发达，但事物总是一分为二的。美国农业发展过程中，高强度利用土地资源，造成环境污染和生态破坏，导致土地生产力下降，自然灾害频发。为了保护耕地、改善环境，美国许多农场实行轮作制和免耕法等措施。
教材分三部分介绍了美国工业特征。首先，教材介绍了美国发展工业的优势条件——自然资源丰富，交通运输发达，科技力量雄厚等。然后介绍了美国工业结构的变化——传统工业衰落，高新技术产业蓬勃发展。最后介绍了美国工业分布——主要分布在三大地区：东北部地区、西部地区、南部地区。这三部分的关系说明了美国是因地制宜地发展工业，也为学生理解“美国为什么工业高度发达”提供了思路。教材通过介绍美国工业结构的变化和设计一个思考活动（Ｐ．96的活动②），让学生能够举例说明高新技术产业对美国经济发展的重要作用。教材提供了一幅工业生产的景观图片（图8-43），目的是让学生对美国西部工业区有一定感性认识。教材最后介绍了美国第三产业发展特征。美国服务业的经济地位重要，旅游业发达，国际贸易额最大。教材提供了图8-44、图8-45和图8 46三幅旅游景观图片，还安排了“黄石国家公园”、“科罗拉多大峡谷”等相对应的阅读内容。这些内容有利于学生理解“美国旅游业发达的原因”。
“人口与城市”所对应的课程标准内容是“根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点”。这些课程标准内容的要求已在第一节进行了阐述，可以参照理解。
按照“标准”的设计思路，教材首先分三步介绍了美国种族和人口状况：一是给出美国人口总数及在世界的位次；二是说明了美国的种族及分布状况；三是介绍了美国人口分布特征。教材用了较多文字重点地说明了美国黑种人、印第安人、亚洲移民及后裔等有色人种的状况。从华人华侨的数量和分布状况可以看出，中国和美国的人员和文化交流频繁。
然后，教材又从四个方面让学生了解美国的主要城市。一是教材提供了图8-47、图8-49和图8 50三幅城市景观图片，让学生从感观上了解美国的主要城市。二是教材提供了“图8-48美国政区和主要城市”，让学生从空间分布上了解美国的主要城市。三是教材通过简洁的正文分别介绍了华盛顿、纽约、洛杉矶、圣弗朗西斯科（旧金山）、芝加哥、底特律、匹兹堡等城市的最典型特征。四是教材设计了一个学生喜闻乐见的活动题——美国职业篮球赛球队命名规律，让学生在活动中加深对美国主要城市的了解。
三、教学提纲
（一）领土组成
1．领土组成：本土、阿拉斯加州和夏威夷州
2．地理位置
（1）海陆位置
（2）经纬度位置
3．自然地理特征
（二）高度发达的经济
1．经济地位：经济高度发达，国内生产总值一直居世界首位
2．农业特征
（1）农业特点
（2）主要农产品和农业带
（3）农业问题：农产品过剩和农业生态环境问题
3．工业特征
（1）工业条件
（2）工业结构变化
（3）工业分布
3．第三产业的发展
（1）旅游业
（2）对外贸易
（三）人口与城市
1．居民特征：人口、种族、华人
2．主要城市及特征：华盛顿、纽约、洛杉矶、圣弗朗西斯科（旧金山）、芝加哥、底特律、匹兹堡
四、教学建议
【领土组成】
教学导入：
方案①：图片（地图）导入——利用投影仪展示自由女神像、美国国旗（星条旗）等图片，或展示美国地图。引导提问：“这是哪个国家的景观和国旗？”或“这是哪个国家”，“说一说，你所知道的关于这个国家的地理事物”。
方案②：回顾式导入——前面我们了解了日本、埃及、俄罗斯、法国，从地理位置来看，这四个国家都位于东半球，今天我们来了解一个西半球的国家——美国。或者，上节课我们学习了解了经济发达的法国，今天我们来学习了解一个比法国经济更发达的国家——美国。
方案③：材料（或故事）导入——根据最近新闻报道中有关美国的重大事件，整理成一则材料或一个小故事，从而导入对美国的了解。
教学过程：
要得出美国领土组成和地理位置的结论不难，关键是要让学生自己在读图中获得。因此，本部分内容主要应该引导学生读图，并在读图基础上学会描述归纳。
课堂活动：
活动1：利用投影仪展示美国国旗，设问：“谁知道美国国旗图案（星和条带）含意？”学生中有人回答，教师鼓励，如果无人回答，教师讲授。（13道红白相间条纹代表美国最初独立时的13个州，蓝色星区的50颗白色五角星代表美国的50个州）
活动2：利用投影仪展示美国政区图或利用图8 48或利用地图册相关地图，训练学生找图能力，要求学生迅速找出几个州的位置（如纽约州、堪萨斯州、犹他州等），并描述其位置（在美国的什么部位，周边有哪些州、海、湖、河、城市等）。利用投影仪展示世界政区图或利用地图册中的世界政区图，要求学生迅速找出美国的两个海外州——阿拉斯加州和夏威夷州，并描述它们的地理位置（在什么大洲的什么部位，濒临什么海洋，大致经纬度位置）。
活动3：读图8-39，说一说，美国本土的地理位置的特点。
归纳：
美国领土主要包括美国本土和阿拉斯加、夏威夷两个海外州，其中夏威夷州属于大洋洲。美国领土面积次于俄罗斯、加拿大、中国居世界第四位。美国本土位于北美洲中南部，东、西、南三面分别濒临大西洋、太平洋和墨西哥湾，北与加拿大接壤，西南与墨西哥毗邻。
过渡：
美国本土具有哪些自然地理特征？
课堂活动：
活动1：读图8-39，找出落基山脉、大平原、五大湖、密西西比河、阿巴拉契亚山脉，说一说美国本土地形分布的特点。
归纳：
美国本土地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系和高原，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地，东西两侧高，中部低，中部平原北高南低，密西西比河自南向北流经其中。东北部有世界上最大的淡水湖泊群——五大湖。
活动2：利用投影仪展示美国的气候类型分布示意图，或阅读第六章中美洲气候类型分布图，或阅读地图册中相关地图。说一说，美国的气候类型分布的特点。
归纳：
美国气候复杂多样，以温带大陆性气候为主，东南部为亚热带季风性湿润气候，西侧有地中海气候和温带海洋性气候，西南有热带沙漠气候，阿拉斯加北部有寒带气候，夏威夷有热带草原气候。
【高度发达的经济】
教学导入：
方案①：话题导入———每年有许多亚非拉地区的人们争先恐后地迁往美国，这是因为美国拥有高度发达的经济，人们的物质生活水平、教育水平等居世界前列。
方案②：资料导入———精选一些关于美国经济先进的资料（如下面资料），利用投影仪展示或教师口头叙述，然后导入“美国高度发达的经济”。
①2011年，美国国内生产总值高达16．0248万亿美元（2011年，世界国家和地区第1名）。人均ＧＤＰ为52147美元（世界国家和地区第9名）。
②美国的服务业占最大比重，全国3／4的劳动力从事服务业。
③美国是全球最大的农业出口国，占世界农业出口市场的一半以上。
④美国是世界上主要的汽车、飞机和电子产品生产国。
⑤美国有发达的旅游业，排名世界第三。
⑥每天大约有价值高达11亿美元的产品流经美加的国界。全球多个国家的货币与美元挂钩，而美国的证券市场被认为是世界经济的晴雨表。
方案③：图片导入——利用投影仪展示波音飞机、航天飞机、高度机械化农场、繁华的美国城市、游人众多的美国旅游胜地、美国著名品牌的生活用品等图片，让学生直接感受到美国经济的发达程度。
教学过程：
引导：美国经济高度发达，工业、农业和服务业都很发达，二战以后，美国的国内生产总值一直居世界首位。美国的农业具有怎样的特征？
课堂活动：
活动1：观察一组资料（教师备课时注意更新），归纳美国农业的主要特征。
①美国小麦产量在0．6亿～0．75亿吨之间，占世界小麦总产量的12％～15％；美国玉米年生产量约2．4亿吨左右，占北美洲玉米总产量的90％左右，占世界玉米总产量的40％左右；美国大豆年生产量约7000多万吨，占世界总产量50％以上；美国是畜牧业生产的超级大国，各种畜产品的产量在世界上都居前列。2003年肉类总产量为3910吨，占世界肉类总产量的15．6％。肉牛存栏9610万头，居世界首位，牛肉产量和人均占有量均居世界首位。
②在美国的农业总产值中，1994年种植业占52％，畜牧业占48％。
③利用投影仪展示美国机械化农场和现代化畜牧场，或者引导学生直接观察教材中的图8-41和图8-42。
④美国的农民利用牵引机、播种机、耕耘机、收割机以及其他的机器从事农作，这些设备只需很少的人便能经营一个很大的农场。美国农业劳动力的劳动生产率达42000多美元，而中国约为400美元。
⑤2005年，美国出口小麦3000万吨，居世界第一；出口玉米5500万吨，居世界第一；出口高梁530万吨，居世界第一；出口棉花3万吨，居世界第二；出口牛肉53万吨，居世界第三等。
归纳：
美国是世界农业大国，世界上最大的农产品出口国，种植业与畜牧业并重，农业机械化和商品化程度都相当高。
活动2：教材Ｐ．92 “活动①”——美国是世界农业大国，但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品需要大量进口。想一想，这是为什么？（提示：ａ． 咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带；ｂ． 美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区；ｃ． 美国市场需求量大。）
过渡：
美国农业生产还具有区域专门化特征。
活动3：教材Ｐ．92 “活动②、③”，通过活动让学生了解美国农业生产区域专门化和专业化特征，同时，学会结合自然地理特征分析美国主要农业带的分布特征和优势条件。
归纳：
美国本土在北温带，阿拉斯加州跨北寒带，夏威夷州跨热带，大部分地区热量条件较好；多面临海，沿海地区受海洋影响较大，水分条件较好；西部和内陆地区光照强、日温差大；地形以平原为主，耕地面积广大且水热配合较好；密西西比河干支流和五大湖提供丰富的水源。农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源（水、土、光、热等），有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。
过渡：
美国农业发达，但在农业发展过程中，也出现了诸多问题。例如，农产品过剩问题和农业生态环境问题。
课堂活动：
利用投影仪展示下列材料，让学生思考回答问题。
（1）美国为什么会经常面临农产品过剩等问题？
美国农业产值还不到国内生产总值的3％，但在20世纪90年代初，农业出口却占总出口的9％以上。由此可见，美国农业十分依赖于国际市场。一旦国际市场上农产品供过于求，美国政府就会面临农产品过剩问题。最为典型的事件发生在20世纪30年代初，当时因农产品过剩而引起了严重的农业危机，曾使农业遭到毁灭性的打击。
（2）美国农业的生态环境问题主要包括哪些类型？（环境污染和生态破坏）
（3）美国农业出现生态环境问题的主要原因是什么？
在美国，20世纪每年使用的杀虫剂和除草剂在4．5亿到5亿磅 之间。40年代，美国有10％的城镇饮水井和4％的乡村饮水井至少能发现一种化学杀虫剂残留物；1．2％的城镇水井中的杀虫剂残留物，超过国家环境保护局规定的最高污染。
（4）目前，美国农业采取了哪些措施保护耕地和改善环境？
轮作制是指在同一块田地上，有顺序地在季节间或年间轮换种植不同的作物或复种组合的一种种植方式。免耕法是指将耕作减少到只要能保证种子发芽即可，用农作物秸秆及残渣覆盖地表，并主要用农药来控制杂草和病虫害的一种耕作技术。美国农业大量采用轮作制和免耕法，有效地保护了农业生态，并成为提高作物产量的有效手段。
美国某家庭农场有5口人，经营了400公顷耕地，其中280公顷耕地种玉米，120公顷种苜蓿，养牛800头。种植的玉米全部用于喂牛。牛粪尿通过沼气池发酵处理，沼液、沼渣作为有机肥施于农田，沼气用于发电。电除了满足自己用外，有一半卖给了电力公司。把冷却牛奶的冷却水，再用来冲洗牛舍，废水排到沼气池又被利用。
波特是美国明尼苏达州的农民，他驾驶着装有电脑的拖拉机在田里工作，从电脑屏幕上可看到面积达700公顷的玉米和大豆田的地图，计算机还会告诉他哪个地方需要施肥、打药、除草，施肥、打药、除草的类型和数量。
归纳：
美国农业过度依赖国际市场，经常面临农产品过剩问题。在历史上，美国由于大量使用化肥、农药以及滥垦乱伐，造成环境污染和生态破坏。目前，许多农场实行轮作制和免耕法等措施，发展有机农业、精确农业，以保护耕地和改善环境。
过渡：
美国工业有何特征？
课堂活动：
利用投影仪展示下列材料，让学生阅读思考回答下列问题。
美国钢铁产量占世界1／5；汽车产量占世界1／4，肉类产量也占世界1／5，并且生产占世界上1／3的铝。在乳酪、衣服、化学品、纸张、纸板、纺织品及其他许多制造品上，美国都居世界上的领导地位，2009年制造业生产总值居世界第一。
20世纪80年代以来，一方面，美国传统工业面临新兴工业国家的激烈竞争，呈衰落状态；另一方面，高新技术产业则蓬勃发展，电子信息、航空航天、生物工程、新能源等技术领域居世界领先地位。
①归纳美国工业特征。
②说明美国发展工业的优势条件。
③举例说明高新技术产业对美国经济发展的重要作用。
归纳：
美国工业发达，工业门类齐全，设备和技术先进，传统工业衰落，高新技术产业居世界领先地位。美国发展工业的优势条件有自然资源丰富、交通运输发达、科技力量雄厚。高新技术产业的发展为美国经济注入新的增长点，目前美国经济的增长主要得益于高新技术产业的增长。
过渡：
美国工业主要分布在三大地区。
课堂活动：
活动1：利用投影仪展示主要工业城市典型工业部门的生产场景（如匹兹堡的钢铁工厂、底特律汽车装配车间、休斯敦石油生产基地、迈阿密的航天发射基地、硅谷电子生产车间）。引导学生阅读图8-40，找出美国工业相对集中的三大地区——东北部地区、南部地区和西部地区。找出美国主要的工业城市及工业部门。说一说，美国三大工业区发展工业的优势条件。
活动2：利用表格让学生归纳三大工业地区的特征。
主要工业城市
|
主要工业部门
|
优势条件
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布局发展方向
| |
东北
地区
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纽约、匹兹堡、底特律、芝加哥
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钢铁、机械、汽车、化工
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资源丰富、交通发达、基础较好
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由东北部地区向南部、西部发展
|
南部
地区
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休斯敦、亚特兰大、新奥尔良
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航空、电子、信息技术
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石油资源丰富、地价低廉、劳动力充足、环境质量好
| |
西部地区
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旧金山、洛杉矶
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石油、航空航天、电子
|
环境质量好、交通便利、技术
力量雄厚
|
过渡：
工业和农业并不是美国最大的产业，美国服务业高度发达，其产值超过工业和农业。
课堂活动：
活动1：利用投影仪展示下列材料，让学生了解美国服务业的特征。
美国服务业非常发达，在其国民经济中占有极其重要的位置。从1990年开始，美国服务业增加值占国内生产总值的比重超过50％，目前已达到73％左右，成为支撑美国经济的主要产业。服务贸易发达。2000年美国服务贸易总额达4735亿美元，居世界第一位，其中服务贸易出口额达2476亿美元，占世界服务贸易出口总额的19．1％；服务贸易进口额达1989亿美元，占世界服务贸易进口总额的13．8％。服务业的就业人数约占全国的3／4。美国目前已成为世界旅游业最发达的国家之一，旅游收入已多年稳居世界第一。2005年达到13000亿美元，相当于每天产生34亿美元、每小时1．48亿美元、每分钟240万美元，每秒钟40万美元。其中国际旅游收入达930亿美元，国际旅游人数达4940万人次，而每年美国人出国旅游消费也有890亿美元，旅游顺差40亿美元，出境国际旅游人数达2700多万人次。
2005年，美国商品和服务贸易总额为32680亿美元，其中出口12711亿美元，进口19969亿美元。2005年美国前五大货物贸易伙伴为加拿大、墨西哥、中国、日本和德国。美国前五大货物出口市场为加拿大、墨西哥、日本、中国和英国。美国前五大货物进口市场为加拿大、中国、墨西哥、日本和德国。2011年，中美贸易额达到4467亿美元，创历史新高。美对华出口突破1000亿美元关口，达到1222亿美元，同比上升20％。中美已互为第二大贸易伙伴。
活动2：引导学生阅读图8-44、图8-45、图8 46，阅读“黄石国家公园”、“科罗拉多大峡谷”，让学生了解美国的部分旅游资源。
【人口与城市】
教学导入：
方案①：直接导入——前面我们学习了美国的经济特征，美国的人口有何特征吗？你知道美国哪些著名的城市？
方案②：回顾式导入——世界上人口超过1亿的国家有哪些？从学生回答中引入美国人口状况。
方案③：利用投影仪展示美国不同种族的政治、体育、文艺明星图像，从种族复杂角度导入美国人口特征。
教学过程：
人口部分的教学可用下列两种方案之一。
方案①：教师展示下列问题，让学生自学教材中相应部分内容，然后回答。
（1）美国人口总数是多少？总数次于哪些国家居世界第几？
（2）美国居民中由哪些种族构成？其中华人的分布有何特征？
（3）美国人口分布特点是什么？
方案②：教师展示美国人口相关资料，学生根据资料归纳美国人口特征。
资料一：世界人口居前十位国家的人口数量（单位：万人，2010年底）。
中国
|
印度
|
美国
|
印度尼西亚
|
巴西
|
巴基斯坦
|
孟加拉国
|
尼日利亚
|
俄罗斯
|
日本
|
134141
|
121594
|
31028
|
23456
|
19325
|
16658
|
16447
|
15605
|
14037
|
12737
|
资料二：美国部分种族的人口比例〈2010年）。
白人
|
拉美人
|
黑人
|
亚洲人
|
印第安人
|
64%
|
16.1%
|
13.1%
|
5%
|
0.1%
|
注：美国华人已超过300万，占全国人口的1%。
料三：美国各地区人口分布状况。
项目
|
东北地区
|
南部地区
|
西部地区
|
面积比例
|
25.8%
|
24.8%
|
49.4%
|
人口比例
|
46.9%
|
1.9%
|
21.2%
|
注：美国人口中有81％居住在大城市，19％居住农村和小城镇。
归纳：
美国人口3．07亿，居世界第3位；居民大部分是欧洲移民的后裔，以及拉美人、非洲黑种人和亚洲移民的后裔；各大城市都有华人居住；美国人口分布不均，沿海平原和东北部的五大湖附近人口密集，西部高原山地人口稀疏。
城市部分的教学可分为三个课堂活动进行。
活动1：引导学生阅读图8 48，归纳美国城市的分布特征。（与人口分布相似）
活动2：试当导游员———根据教材提供的7个主要城市的资料和相关图片，结合课外收集的相关资料（课前布置）。请几位学生试当导游员，向游客（同学）介绍美国的7个主要城市。看哪位“导游员”讲解得最详细准确，最能吸引人。评出最佳导游。
活动3：引导学生完成教材Ｐ．96 “活动①”。
本节归纳：
利用表格或知识结构图进行小结，建议由学生自己完成。
课后活动：
①结合美国“9·11” 恐怖袭击事件，收集资料后讨论：超高层建筑物的利与弊。提示：利——节约用地，城市象征，能集中办公，联系方便等等。弊——突发事件和灾难时逃生困难，垃圾清运困难，上下班高峰人流疏导困难等等。
②收集资料，了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展做出的贡献。也可举办小型的相关人物及事迹介绍会，如李政道、杨振宁的事迹介绍等。
③结合美国“黑风暴”环境问题，收集资料，探讨我国沙尘暴的原因及治理措施，并写成小论文。
④课外收集资料，探讨美国的主要交通运输方式及特点。
附1：本节教学中应注意渗透的方法
本节在教学过程中可以渗透讨论法。随着新课程的实施，课堂讨论被越来越多的教师所重视并在教学中使用。讨论体现了现代学习方式的主动性、独立性、体验性、问题性等特征，能有效提高课堂教学质量，提高学生的思维能力、交流能力、语言表达能力等。教学实践中，我们为了使课堂讨论更有效，一般要注意以下问题：一是选择好讨论的主题，安排的讨论要切合课堂教学内容，讨论的主题要难易适中，既不要因为太难使学生无话可说，也不要因为太易使学生不屑于说，还要注意新颖度和热度。二是把握好讨论的时机，教师在教案中预先设计的必经程序，前阶段教学已为讨论做了充分的铺垫，学生经过讨论能对教学内容有更深刻的认识。三是分配好讨论的角色，可以指定分组，也可以自由组合，最好确定一个中心发言人。四是安排好讨论的程序，一般分三步——观点交流、观点改进、观点总结评价。
本节教学过程中，可以选择“根据美国的地理位置和地形特征，讨论归纳美国的气候有何特征”、“美国是世界农业大国，农产品出口量大，但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品大量进口。想一想，这是为什么？”“说一说小麦区和乳畜带农业发展的有利条件” “议一议，美国农业的生产效率为什么非常高？”“举例说明高新技术产业对美国经济发展的重要作用”等。
附2：本节活动目标及答案提示
Ｐ．90活动：
【活动目标】通过本活动的开展，可以让学生在地图上了解美国的领土组成、地理位置；可以让学生利用地图信息归纳美国的地形特征；可以提高学生读图归纳能力。
【答案提示】
活动① 找图略。美国本土位于北美洲中南部，其北面和南面分别与加拿大、墨西哥接壤；美国本土东临大西洋、西临太平洋、南临墨西哥湾；美国本土位于西半球、北半球，大部分位于中纬度。阿拉斯加州位于北美洲西北部，北临北冰洋，南临太平洋，东与加拿大接壤，西隔白令海峡与俄罗斯相望；位于西半球和北半球，大部分地区位于高纬度。夏威夷州位于太平洋中北部，属于大洋洲；位于西半球和北半球低纬度。
活动② 找图略。美国本土地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系和高原，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地，东西两侧高，中部低，中部平原北高南低，密西西比河自南向北流经其中。
Ｐ．92活动：
【活动目标】通过本活动开展，让学生了解美国农产品类型、农业条件，加深对农业生产专门化和劳动生产率等特征的理解。同时，学会简要分析影响农业的主要因素。本活动的开展可以灵活处理，可放在归纳美国农业特征之前开展，也可以放在归纳美国农业特征之后开展，三个活动可以集中开展，也可以分开开展。
【答案提示】
活动① 从纬度位置来看，美国主要位于中纬度，热带地区很少，咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品产量很小，而美国人口较多，经济发达，需求量较大，因此这些产品需要大量进口。
活动② （1）从地形来看，小麦区、玉米带、乳畜带均主要分布在平原地区，小麦区和玉米带分布在中部大平原中，乳畜带主要分布在五大湖附近及东北部大西洋沿岸地区；从气候来看，小麦区、玉米带、乳畜带均主要分布在温带大陆性气候区。 （2）小麦区地处温带，这里地势平坦，土壤肥沃，光照强，日温差大，灌溉便利，有利于小麦生长。乳畜带地处温带，气候相对冷湿，水源充足，利于优质牧草生长，经济发达，人口和城市集中，消费市场广阔，有利于发展乳畜业。 （3）从美国农业带的划分及分布可以反映出美国农业生产区域专门化水平高。农业生产区域专门化是指每个地区根据自然条件和经济条件，重点发展一种或几种农产品的生产。农业生产区域专门化有利于充分发挥各地区的优势，提高农业经济效益；有利于提高农业机械化水平和农业科学技术水平。
活动③ 美国中部平原平坦广阔和农业生产区域专门化生产，有利于实施高度机械化生产，从而提高了生产效率；美国农业生产区域专门化生产有利于推广农业科技，从而提高了生产效率；美国农业生产过程的专业化水平高，利用专业人员和专业的技术装备，有利于提高劳动生产率。
Ｐ．96活动：
【活动目标】本活动中活动①的开展，可以加深对美国主要城市的了解，可以提高学生学习兴趣。活动②的开展，让学生养成收集资料的习惯，提高分析资料的能力，同时让学生了解高新技术产业及对美国经济的重要作用。活动②可放在学习美国工业特征时开展。
【答案提示】
活动① 芝加哥——公牛队；休斯敦——火箭队；西雅图——超音速队；底特律（汽车工业和机械工业发达）——活塞队
活动② 由于生产成本和环境保护等原因，美国传统工业呈衰落状态，美国在高新技术产业领域的发展，提高了美国整个工业的生产能力和竞争力；高新技术产业的发展有利于美国资源的利用率提高，从而实现低投入、低排放、高效率；由于高新技术产品附加值高，美国高新技术产业的发展，大大提高了产业的经济效益；高新技术产品在武器装备和反恐战争上的运用，有利于美国的国家安全，对经济发展起到了保障作用；高新技术产业的发展为美国经济注入新的增长点，目前美国经济的增长主要得益于高新技术产业的增长。
