第四节 贵州省的环境保护与资源利用
一、教学目标
1．运用地图和其他资料，了解贵州省的自然地理特征。
2．根据资料，分析贵州省存在的自然灾害与环境问题。
3．根据资料，了解贵州省环境保护的有效措施。
4．根据资料，了解贵州省资源开发利用的成功经验。
二、教材分析
本节教材包括“自然地理概况”、“自然灾害与环境问题”、“环境保护的有效措施”、“资源利用的成功经验”4部分内容，知识结构如下：
本节所对应的课标内容主要是“根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验”。
自然灾害是自然环境中对人类生命安全或财产构成危害的极端事件或条件。自然灾害包括地质灾害、气象灾害、海洋灾害和生物灾害等。自然灾害还是人类为了生存而利用地球资源的过程与自然界的天然过程相互作用的结果。自然灾害对任何人类社会都是负资源。环境问题是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。环境问题对于人类生存和发展是严峻的。环境问题源于自然因素（如自然灾害等）及人类行为（如气候变暖、荒漠化、污染等）。不同区域的自然地理条件和社会经济条件存在差异，自然灾害与环境问题也不相同。掌握区域自然灾害和环境问题的发生和分布规律，才能提出应对自然灾害和整治环境问题的有效措施。本条“标准”要求学生既要了解当地有哪些主要自然灾害与环境问题，还要学会根据资料分析某一类或几类自然灾害和环境问题出现的原因。
根据环境问题的类型、产生的原因和社会经济发展的需求，不同区域会制定不同的环境保护措施，获得不同的成功经验。一个地区的环境保护措施往往是一个复杂的综合体系。本条“标准”的要求不高，只要求学生根据资料了解当地环境保护的一些成功经验，并不要求学生综合分析当地所有环境保护的有效措施。例如，贵州省从生态环境的恢复入手，通过实施石漠化综合治理、水土保持、退耕还林、天然林保护、重点防护林、自然保护区建设、湿地保护区保护与恢复、森林抚育、林业绿色产业、绿色通道等十大工程，促进生态建设，减缓水土流失、石漠化等灾害的危害，学生对上述十大工程没有必要作全盘了解，侧重了解其中一种即可。
一个区域的资源有很多类型，不同资源开发利用的方式不同。本条“标准”要求学生根据某一类或几类资源利用的资料，了解当地资源开发利用的成功经验。例如，贵州拥有丰富的煤炭资源、水能资源和旅游资源，但水资源利用较为困难。在长期的区域发展实践中，贵州积累了许多合理利用这些资源的成功经验，促进了当地的社会经济和生态的良性发展。
按照“标准”的设计思路，在“自然地理概况”这部分内容中，教材正文扼要介绍了贵州的地理位置及地形地势、气候、资源特征。为配合正文内容，安排了“贵州在中国的位置”、“贵州地形分布”2幅地图。教材P.93～94安排了一组“活动”，引导学生进一步把握贵州的地理环境特征，分析贵州气候特征的形成原因。
在“自然灾害与环境问题”这部分内容中，教材正文介绍了贵州存在的主要环境问题和自然灾害，重点讲述了石漠化现象及其产生原因，扼要说明了影响贵州的主要地质灾害和气象灾害。为引导学生进一步了解石漠化现象，分析石漠化现象产生的原因，特别是人为原因，教材P.94安排了一组相关“活动”。
在“环境保护的有效措施”这部分内容中，教材正文介绍了贵州正在实施的生态环境恢复、生态工程和区域发展方式转变等措施。为引导学生了解贵州石漠化地区应如何促进生态和经济的可持续发展，教材安排了“贵州的石漠化治理”的“阅读”材料；为引导学生了解生态移民对石漠化地区可持续发展的积极影响，教材P.96安排了一组相关“活动”。上述“阅读”和“活动”内容都是紧扣课标要求安排的，有助于学生了解贵州省环境保护的成功经验。
在“资源利用的成功经验”这部分内容中，教材正文从水资源、煤炭资源、水能资源、旅游资源等方面，介绍了贵州省资源利用的成功经验。为配合正文内容，引导学生走近贵州著名的旅游景观，教材安排了“黄果树瀑布与织金洞”的“阅读”材料。教材P.98安排了一组，“活动”1引导学生分析贵州水资源短缺的原因，了解贵州合理利用水资源的成功经验，这个“活动”也是对“自然地理概况”中的“贵州喀斯特地貌广泛发育，暗河众多，给水资源利用带来困难”和“资源利用的成功经验”中的“为了合理利用水资源，增强抵御自然灾害的能力，贵州建设了一大批水利基础设施”这两个内容的呼应；“活动”2引导学生了解贵州探索立体农业开发模式的成功经验，立体农业的“五子登科”既很好地保护了当地的生态环境，合理地利用了土地资源，也有效地促进了当地经济社会的发展；“活动”3引导学生了解贵州丰富的旅游资源，以及合理利用旅游的成功经验，巧妙地渗透社会主义核心价值观和革命传统教育。
三、教学提纲
一、自然地理概况
1．地形特征
2．气候特征
3．资源特征
二、自然灾害与环境问题
1．主要自然灾害
2．主要生态环境问题
三、环境保护的有效措施
1．生态环境恢复措施
2．生态农业、生态工业、生态城市的建设
四、资源利用的成功经验
1．建设水利基础设施
2．建设煤电基地
3．大力发展旅游业
四、教学建议
新课导入：
方案①：图片导入：展示黄果树瀑布、遵义会议旧址等景观图片，引导：你知道这些著名的旅游地位于哪一个省级行政区域单位吗？（贵州）今天我们一起走进贵州。
方案②：地图导入：展示贵州省地图，引导：这是我国哪一个省级行政区域单位？（贵州）今天我们一起走进贵州。
方案③：谚语导入：“天无三日晴，地无三里平”这是对某省级行政区域单位自然地理环境的写照，你知道这是哪个省级行政区域单位吗？（贵州）今天我们一起走进贵州。
方案④：过渡式导入：前面，我们了解了西部地区干旱省区的代表——新疆，今天我们来了解西部地区湿润省区的代表——贵州。
【自然地理概况】
教学导入：
直接导入：要了解贵州，就必须了解其地理位置、地形、气候、水文、自然资源等自然地理特征。
教学过程：
过渡：我们首先来了解贵州在哪里。
课堂活动：引导学生读图8—56、8—57，完成下列任务。
（1）贵州位于中国的什么部位？是否濒临海洋？
（2）说出贵州大致的经纬度范围。
（3）找出与贵州相邻的省级行政区域单位。
归纳：贵州位于我国西南部，为内陆省份；贵州位于东半球和北半球低纬度地带；贵州周围与四川、重庆、湖南、广西、云南等省级行政区域单位相邻。
过渡：贵州地形有何特征？
课堂活动：引导学生读图8—57，完成下列任务。
（1）贵州的主要地形类型是什么？贵州所在地形区的名称是什么？
（2）根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。
（3）完成P.93“活动”1。
（4）贵州省石灰岩广布，形成了一种特殊的地貌，这种地貌的名称是什么？这种地貌对地表起伏状况有何影响？
归纳：贵州地处云贵高原东部，平均海拔1100米左右，地势西高东低，地形以高原、山地为主，喀斯特地貌广布，地表崎岖。由于地势差异大，山地气温的垂直差异大，往往出现“一山有四季，十里不同天”。
过渡：贵州位于南方地区，贵州气候具有南方地区的共性，也具有鲜明的个性。
课堂活动：引导学生读贵阳的多年平均气候资料表，说出贵阳的气候特点。
贵阳参考气候资料
月份
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1
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2
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3
|
4
|
5
|
6
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7
|
8
|
9
|
10
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11
|
12
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气温（℃）
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5.1
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6.6
|
11.0
|
16.1
|
19.6
|
22.2
|
23.9
|
23.6
|
20.6
|
16.3
|
11.8
|
7.4
|
降水量（毫米）
|
20.5
|
20.1
|
32.8
|
87.6
|
164.6
|
225.2
|
177.0
|
126.8
|
100.1
|
97.5
|
47.4
|
18.1
|
归纳：贵州属亚热带季风气候，冬暖夏凉，湿润多雨，降水主要集中在夏季。
课堂活动：引导学生完成P.93～94“活动”2。
归纳：地势对贵州平均气温和局部地区的气温影响很大。由于海拔较高，贵州夏季较凉爽；贵州纬度较低，使得贵州冬季平均气温不低。
过渡：在这种地形和气候条件下，贵州的河流有何特征？
课堂练习：引导学生读图8—57，完成下列任务。
（1）找出乌江、北盘江、赤水河、清水江等，观察它们的大致流向。
（2）贵州河流大多水能资源丰富，请解释其主要原因。（降水丰富，河流水量大；地势差异显著，落差大）
（3）贵州河流常常出现“无头河”、“无尾河”，这是什么原因造成的？（喀斯特地貌广布，地下多溶洞，暗河众多）
（4）贵州降水丰富，但是许多地方水资源非常短缺，这是为什么？（喀斯特地貌广布，地表水容易渗漏；地表起伏大，容易流失；降水季节和年际变化大，蒸发强等）
归纳：贵州的主要河流有乌江、北盘江、赤水河等，水能资源开发具有显著优势，多地下暗河，地表水资源较缺乏。
过渡：除了水能资源丰富外，贵州还拥有许多具有优势的矿产资源。
课堂活动：展示贵州矿产资源分布示意图，引导学生了解贵州矿产资源的特点。
归纳：贵州矿产资源丰富，主要有煤、汞、重晶石、磷、铝土等。
【自然灾害与环境问题】
教学导入：
方案①：过渡式导入：贵州的自然地理环境为当地人们带来了丰富的资源，同时也给当地带来了自然灾害。在利用自然资源时，人们不合理的行为也给自然环境造成了破坏。我们一起来了解贵州的主要自然灾害和环境问题。
方案②：图片导入：展示贵州滑坡、泥石流、干旱、冰冻等自然灾害的图片和水土流失、石漠化等生态破坏的图片。这些自然灾害和环境问题严重影响着当地居民的生产生活。
教学过程：
课堂活动：引导学生阅读教材相关内容，完成下列任务。
（1）贵州主要的生态环境问题有哪些？
（2）贵州主要的自然灾害有哪些？
（3）造成贵州石漠化现象的主要原因有哪些？
归纳：贵州境内石灰岩分布广泛，大部分地区土层较薄，由于不合理的垦殖活动，破坏了原有植被，造成严重的水土流失，导致基岩大面积裸露而出现石漠化现象。当地山高坡陡，地形起伏大，气候暖湿，加之降水集中，更加剧了石漠化过程。影响贵州的主要自然灾害有滑坡、泥石流等地质灾害和干旱、冰冻、冰雹等气象灾害。
课堂活动：引导学生完成P.94“活动”。
归纳：石漠化发生过程中的主要问题出在“毁林开荒”这一环节。不合理耕作、滥垦乱伐、过度放牧、不合理开矿和工程建设等人类活动加剧了石漠化过程。协调当地人地关系，既要采取措施减少人类不合理活动对环境的破坏，又要因地制宜地发展经济。
【环境保护的有效措施】
教学导入：
方案①：过渡式导入：在贵州社会经济的发展过程中，因不合理的人类活动导致了严重的生态环境问题——石漠化。石漠化现象进一步加剧了贵州耕地资源不足的矛盾。为了协调当地人地关系，贵州应采取环境保护的有效措施。
方案②：图片导入：展示教材“石漠化治理前”和“石漠化治理后”图片，引导：当地采取了哪些有效措施，导致环境发生了根本性变化？
教学过程：
课堂活动：引导学生阅读教材正文相关内容和P.95“贵州的石漠化治理”材料，说一说贵州为治理水土流失和石漠化而采取的有效措施。
归纳：贵州治理水土流失和石漠化的有效措施：（1）封山育林、人工种草、草地改良、坡耕地改梯田等生态环境恢复措施；（2）推进生态农业、生态工业、生态城市的建设；（3）高效、合理利用石漠化地区有限的水土资源，重点发展生态经济型林（果、药）草业，发展适合石漠化地区的特色产业（如绿色食品、旅游观光等）。经过多年的艰苦努力，贵州初步构建了长江和珠江上游地区的生态屏障，石漠化治理成效显著。
过渡：封山育林是贵州恢复生态环境的主要措施之一。要做到封山育林，在石漠化现象严重的贫困山区必须进行生态移民，以最大程度地减少人类活动对自然环境的干扰，充分利用自然环境的自我调节功能，尽快恢复当地的植被。
课堂活动：引导学生完成P.96“活动”。
小结：要保护生态环境治理措施的可持续性和有效性，必须做到发展和保护并举。
【资源利用的成功经验】
教学导入：
方案①：过渡式导入：从前面的学习中，我们知道，贵州省的矿产资源、水能资源和旅游资源非常丰富，但是水资源和耕地资源不足。贵州利用自然资源发展经济的过程中，取得了许多成功的经验。
方案②：图片导入：展示黔中水利枢纽工程、乌江渡水电站、六盘水煤田开发、游览黄果树瀑布的相关图片，引导：贵州因地制宜地发展经济，充分利用资源优势、克服资源劣势发展特色产业，在资源利用方面取得了许多成功经验。
教学过程：
引导：贵州因地形原因，耕地资源不足，同时地表水资源也比较缺乏。我们以水资源利用为例，来看一看贵州是如何合理利用水资源的。
课堂活动：阅读材料，完成下列任务。
材料1 贵州地处长江、珠江上游，年降水量1100~1300毫米，水资源较为丰富，但由于地形地质及气候等自然原因，使得省内许多地方都存在着缺水的问题，特别是地表水非常缺乏。
材料2 黔中水利枢纽坝址位于长江流域乌江干流六枝三岔河平寨河段。工程分两期建设，一期工程计划总投资73亿元，工程建成后，可解决贵阳市2020年城市供水需要和贵州省六枝北部等7个县、42个乡镇51.17万亩农田灌溉，解决5个县城和28个乡镇供水，解决农村35万人和31.5万头牲畜饮水安全问题。黔中是贵州中部地区，核心区包括贵阳市、安顺市在内的区域，是贵州省经济最为发达的地区，同时也是人口最为密集、用水矛盾最为突出的地区。
（1）请从自然地理的角度，分析贵州许多地方都存在缺水问题的原因。（喀斯特地貌，多渗漏；地形起伏大，水资源易流失；降水季节分配不均；水资源地区分布不均等）
（2）结合材料，想一想，应如何缓解贵州的用水矛盾状况。
归纳：为了合理利用水资源，增强抵御自然灾害的能力，贵州建设了一大批水利基础设施，使当地人民的用水状况得到改善，还扩大了农田灌溉面积。
课堂活动：阅读教材相关内容和下列材料，完成下列任务。
材料1 贵州素有“江南煤海”之称，2002年末保有储量492.27亿吨，居全国第5位，超过南方12省（区、市）煤炭资源储量的总和。有“江南煤都”美誉的六盘水，是长江以南最大的煤炭产地，其4个县、区、特区都是富煤地区，远景储量达844亿吨。丰富的煤炭资源，使六盘水成为我国重点煤炭基地，除了传统的国有大矿，大大小小的地方中小煤矿星罗棋布。六盘水市拥有地方大中型煤矿约40处，小型煤矿约300处。贵州煤炭不仅储量大，且煤种齐全、煤质优良，为发展火电，实施“西电东送”奠定了坚实的基础，同时为煤化工、实施“煤变油”工程提供了资源条件。
材料2 贵州水能资源蕴藏量为1874.5万千瓦，居全国第6位，其中可开发量达1683.3万千瓦，占全国总量的4.4% ，特别是落差集中的河段多，开发条件优越。
材料3 2011年贵州能源生产量及其占全国的比重。
煤炭（万吨）
|
火电（亿千瓦·时）
|
水电（亿千瓦·时）
| |
全国产量
|
247393.9
|
40140.74
|
6989.45
|
贵州产量
|
13033
|
1023.99
|
320.15
|
贵州产量占全国的比例
|
5.27%
|
2.55%
|
4.58%
|
（1）描述贵州煤炭资源的分布特征。
（2）分析贵州开发水电的优势条件。
（3）近年来，贵州能源开发的主要措施有哪些？
归纳：近年来，贵州加大煤炭基地建设力度，依托大型煤炭基地，建设一批大型煤电基地。与此同时，贵州充分发挥“水火互济”优势，优先发展火电，深度开发水电。
课堂活动：阅读教材正文相关内容和P.97“黄果树瀑布与织金洞”材料，结合下列材料，完成相关任务。
2012年贵州旅游业发展情况
指标名称
|
单位
|
绝对数
|
比上年增长（%）
|
旅游总人数
|
万人次
|
21401.18
|
25.8
|
国内旅游人数
|
万人次
|
21330.68
|
25.8
|
入境旅游人数
|
万人次
|
70.50
|
20.5
|
旅游总收入
|
亿元
|
1860.16
|
30.1
|
其中：国际旅游（外汇）收入
|
亿美元
|
1.69
|
25.1
|
（1）根据表格数据，分析目前贵州旅游业发展的特点。
（2）贵州发展旅游的优势条件和不利条件分别有哪些？
（3）想一想，大力发展贵州旅游业的主要措施有哪些？
归纳：贵州旅游资源丰富。近年来，随着旅游资源的有序开发，旅游配套设施的逐步改善，贵州旅游业增长迅速。
课堂活动：引导学生完成P.98“活动”2、3，了解贵州土地资源开发和红色旅游开发状况及其成功经验。
【附1：本节教学中应注意渗透的方法】
1．讨论教学法
讨论教学法是指在教学过程中，主要通过学生间的相互交流讨论而完成既定教学任务的教学方法。在教师的指导下，或将学生分成若干小组或使学生全体参与，围绕一个或一系列学习问题展开讨论，各抒己见，相互启发，通过陈述、交流、商榷和争论，为自己的观点寻求理论依据，直到达成一致看法。在这一过程中，学生获得知识，培养多种能力。
本节教学内容中，适合进行讨论的主题很多，可以设计以下几个讨论主题：
（1）根据图文资料，归纳贵州的自然地理特征。
（2）分析贵州石漠化产生的自然原因与人为原因。
（3）分析治理石漠化应采取的有效措施。
（4）分析贵州合理利用水资源和土地资源的有效措施。
讨论教学法易于唤起学生对所学知识的兴趣，促使他们在交流中持续地去关心所讨论的话题。在讨论中，为了让自己所发表的见解引起大家的关注和认同，发言者就必须切合题意，有所创新，就必须从多方面进行思考，从而促进了学生地理思维的逻辑性，发展了他们分析、归纳、综合的思维能力。在讨论过程中，学生还能够学会礼貌、耐心地倾听别人的意见，学会与同学交流，吸取他人之长，直至养成合作学习的习惯。同时，学生在形成自己的观点后，往往有意愿与他人分享，产生交流的欲望，而这种欲望需要通过语言表达出来，因此，在一定程度上也发展了学生的语言表达能力。
【附2：本节活动目标及答案提示】
P.93～94活动：【活动目标】引导学生通过分析谚语、读图、比较分析等方式，熟悉和理解贵州的地形和气候特征，培养学生运用资料进行综合分析的能力。
【答案提示】1．“八山一水一分田”指贵州土地中80%是山，10%是水面，10%是耕地，说明贵州地形以山地为主，地表崎岖。“一山有四季，十里不同天”指从山麓到山顶气温相差很大，不同地区天气差异大，说明贵州受地形的影响，气候复杂多样。 2．（1）5个城市所处纬度从高到低依次为上海、武汉、重庆、长沙、贵阳。 （2）贵阳夏季气温明显低于其他城市的主要原因是位于云贵高原，海拔较高。 （3）认同。贵州纬度较低，导致冬季气温不低；海拔较高，导致夏季气温不高。这样就形成了“寒暑适中”的气候特征。
P.94活动：【活动目标】引导学生通过阅读归纳、讨论等形式，理解贵州石漠化的成因和整治措施，培养学生综合分析的能力。
【答案提示】1．主要问题出在“毁林开荒”这一环节。 2．不合理耕作、滥垦乱伐、过度放牧、不合理开矿和工程建设等。 3．封山育林、荒山造林、退耕还林、转变群众生产生活方式、实施生态移民等；高效、合理利用石漠化地区有限的水土资源，稳步解决石漠化地区人民的温饱问题和人畜饮水问题；通过重点发展生态经济林（果、药）草业；发展绿色食品、旅游观光等特色产业；制定优惠扶持政策，鼓励个人和单位参与石漠化治理；重视调整石漠化地区能源结构，加快农村能源建设步伐，减少森林资源的能源性消耗。
P.96活动：【活动目标】引导学生通过读图描述的形式，熟悉贵州石漠化的治理措施，培养学生读图归纳能力。
【答案提示】1．通过生态移民，集约化经营生产条件较好“坝子”，获得粮食等农产品；山上退耕还林还草，发展生态经济型林草业，获得水果、中药和畜牧产品，并进行简单加工，从而脱贫致富。这种方式在石漠化地区可以普遍推广。 2．治理石漠化还可以采取封山育林、人工种草、草地改良、坡耕地改梯田等措施，还可以通过发展绿色食品、旅游观光发展当地经济。
P.98活动：【活动目标】引导学生通过分析、讨论、查询、设计等形式，了解贵州水资源状况、立体农业模式、旅游资源分布等，培养学生分析问题、运用知识的能力。
【答案提示】1．原因：贵州年降水量较大，但季节分配不均，年际变化大；喀斯特地貌广泛发育，地表水多渗漏到地下；地形崎岖，取水困难，灌溉不便。对策和建议：兴修水库，调节水资源的时间分配；保护植被，涵养水源；兴修灌溉工程；兴建收集雨水工程；发展节水农业、节水工业等，循环利用，提高水资源利用率；防治污染等。 2．内涵：“山上植树造林戴帽子”是指在海拔较高、坡度较陡的山地植树造林，保持水土；“山腰坡改梯田拴带子”是指在坡度较缓的山腰兴修梯田，种植经济林，既保持水土，又能获得经济效益；“山麓种绿植肥铺毯子”是指在山麓地带种草，能够有效地保持水土，可以用作绿肥，也可以当做饲料饲养牲畜；“山下兴办工厂抓票子”是指当地通过兴办农副产业加工业或其他工业，延长产业链，增加经济效益；“农田集约种植收谷子”是指当地利用生产条件较好的耕地集约经营，提高单产，增加粮食产量，从而减轻对其他土地的压力。意义：有效利用自然资源，提高土地生产力，有利于生态平衡。 3．略。
