8.4 法国
一、教学目标
1．在地图上指出法国地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括法国自然环境的基本特点。
3．运用地图和其他资料，联系法国自然条件特点，简要分析法国因地制宜发展经济（工业、农业、旅游业）的实例。
4．根据资料了解法国交通运输的特征。
5．根据地图和其他资料说出法国的文化和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
二、教材分析
本节教材包括“西欧大国”、“便利的交通”“文化与旅游”三部分内容，知识结构如下：
“西欧大国”说明了法国自然和经济的基本特征，“便利的交通”说明了法国成为“西欧大国”的基本条件，“文化与旅游”强调了“西欧大国”的基本特色。
“西欧大国”所对应的课程标准内容是“在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都”、“根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点”、“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”。这些课程标准内容的要求已在第一节进行了阐述，可以参照理解。
按照“标准”的设计思路，教材首先提供一幅“图8-30法国地形分布”地图，设计读图和找图活动，让学生在地图上找出法国的地理位置、陆地轮廓形状。教材正文并没有繁琐地罗列法国的经纬度位置、海陆位置等，只简洁地用一句话归纳了法国的地理位置和形状的突出特征—— “法国位于欧洲西部，大陆轮廓略呈六边形”。同样，教材通过读图、找图活动引导学生根据地图概括法国的地形地势特征、河流分布、气候特征。这些充分体现了教科书的学习引导功能。教材正文关于地形和气候特征的叙述文字不多，但很有条理性，分别指出了法国地形、气候的主要类型和区域内部的差异。
教材提供了一幅精美的景观图片—— “图8-31法国葡萄种植园”，从而引入法国经济发展状况。教材除了介绍法国经济发展水平和经济部门之外，更强调了法国因地制宜发展经济的实例，如“核电占总发电量的70％以上”、“巴黎盆地是主要的农业区”、“西南部和地中海沿岸盛产葡萄，葡萄酒产量居世界首位”。这就为学生“运用地图和其他资料，联系法国自然条件特点，简要分析法国因地制宜发展经济的实例”提供了素材。
“便利的交通”所对应的课程标准内容是“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。这一课程标准内容的要求已在第三节进行了阐述，可以参照理解。法国作为发达国家，更着重高速交通的发展。第三节中，教材重点介绍了俄罗斯的传统交通——铁路、海运等，本节教材没有重复强调法国也很发达的传统交通，而是重点介绍了法国具有优势和特色的现代高速交通——高速公路、“欧洲之星”列车、机场、英法海峡隧道。而且材料的呈现形式是教材正文和“阅读”文字，并没有提供一幅法国的交通运输线路分布图。这就要求教师在教学时要充分利用课本之外的教材资源，或补充相关地图。
“文化与旅游”所对应的课程标准内容是“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”。这一课程标准内容的要求已在第一节进行了阐述，可以参照理解。按照“标准”的设计思路，教材正文首先罗列了法国具有特色的自然和人文旅游资源，教材提供了埃菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫、塞纳河与巴黎圣母院的景观图片，目的是让学生能够简要分析法国如何因地制宜发展旅游业。图片和文字说明法国的旅游资源非常丰富。按照因地制宜发展经济的基本原则，法国积极发展旅游业，成为世界旅游大国，每年接待游客人数和旅游外汇收入均居世界前列。教材指出，法国的巴黎、马赛、阿尔卑斯、科西嘉岛是著名的旅游胜地。教材重点介绍了最能代表法国文化特色的巴黎。教材罗列的旅游资源中，巴黎圣母院、罗浮宫、凯旋门、埃菲尔铁塔和凡尔赛宫令人神往，巴黎时装、法国香水和艺术表演享誉世界。教材通过“阅读”资料介绍了罗浮宫及其“镇宫三宝”，让学生了解到巴黎及法国文化的魅力，学会尊重世界文化。教材设计活动引导学生了解和理解法国文化与旅游特色，引导学生在小组合作学习中获得知识和能力。
三、教学提纲
（一）西欧大国
1．地理位置与大陆轮廓
2．法国自然地理特征
（1）地形特征
（2）气候特征
（3）主要河流
3．法国经济地理特征
（1）经济发展水平
（2）工业特征
（3）农业特征
（二）便利的交通
1．交通发展水平
2．主要交通运输方式
（1）高速公路
（2）铁路
（3）空运
（4）地铁
（三）文化与旅游
1．旅游资源与旅游业
2．巴黎
四、教学建议
【西欧大国】
教学导入：
方案①：图片、实物导入——出示埃菲尔铁塔图片，设问： “这是哪个国家的著名建筑？”取一瓶法国造葡萄酒，让学生看法语商标，猜测：“这瓶葡萄酒是在哪个国家酿造的？”创设情景，让学生对法国有感性认识。
方案②：地图直接导入——利用投影仪展示法国地图，设问： “这个国家的名称是什么？”“它具有哪些地理特征？”
方案③：由小故事引入。如拿破仑的故事、横渡英吉利海峡的故事、第二次世界大战中著名战例敦刻尔克大撤退和诺曼底登陆等，要求选择与法国有关联的故事。
教学过程：
过渡：
要了解法国，首先要知道法国在哪里？
课堂活动：
方案①：要求学生自己对照相关地图（教师不明确指出哪一幅地图），按照归纳国家地理位置的方法，归纳出法国的地理位置特征。
方案②：引导学生读图，利用投影仪展示欧洲国家分布示意图或利用地图册中相关地图，找出法国的位置，描述它在欧洲的什么位置。在图8 30中或投影图中找出法国濒临的海海湾、海峡及陆上邻国，找出法国的经度和纬度范围，判断半球位置，说一说其陆地轮廓的致形状。
归纳：
法国位于欧洲西部，大陆轮廓略呈六边形，三面临海，三面接陆；法国位于北半球、东半球，中纬度地区；与比利时、德国、意大利、西班牙等七个国家接壤。
教师补充：
法国领土包括欧洲大陆部分和科西嘉岛，面积约67．5万千米 2，是欧洲仅次于俄罗斯、乌克兰的第三大国，是欧洲西部面积最大的国家。（教师强调这是西欧大国的表现之一）
过渡：
呈六边形的法国具有怎样的自然地理特征呢？我们从地形、气候、河流来了解。法国的地形有何特征呢？
课堂活动：
方案①：要求学生自己对照相关地图，按照归纳国家地形特征的方法，归纳出法国的地形特征。
方案②：教师引导学生读图，在图8 30中，按下列步骤读图归纳：
（1）看一看图中各种颜色的面积大小，对照图例中的“陆高与海深”，归纳法国境内以什么地形类型为主。
（2）观察图中各种颜色的分布状况，并对照图例中的“陆高与海深”；观察图中塞纳河、卢瓦尔河、加龙河的流向，由此判断法国的地势特征。
（3）找出法国的主要平原和盆地———西欧平原、卢瓦尔平原、巴黎盆地、阿基坦盆地，它们分别分布在法国的什么部位？找出法国的主要高原和山地———中央高原、阿尔卑斯山脉和比利牛斯山脉，它们分布在法国的什么部位？
归纳：
法国地形以平原和丘陵为主，法国地势东南高、西北低，南部和东部边境分别为比利牛斯山脉和阿尔卑斯山脉。
过渡：
法国的气候有何特征呢？
课堂活动：
教师引导学生读图，利用投影仪展示欧洲气候类型分布或法国气候类型分布示意图，也可以利用教材中的图6 9或地图册相关地图，按下列步骤读图归纳：
（1）找出法国的主要气候类型。
（2）法国主要气候类型分别有何特征？
（3）法国主要气候类型的分布有何特点？
归纳：
法国西部属温带海洋性气候，具有夏季凉爽、冬季温和，降水较多，季节分配均匀，向东海洋性减弱，南部属地中海气候，具有夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
过渡：
在这样的地形和气候条件下，法国形成了哪些主要河流？
课堂活动：
利用投影仪展示法国地形图，或利用教材图8 30，找出法国有哪些主要河流及注入的水域。想一想，罗讷河与塞纳河的流量变化特征会一样吗？为什么？
归纳：
法国的塞纳河、卢瓦尔河向西分别注入拉芒什海峡、比斯开湾，流量变化小；罗讷河向南注入地中海，流量变化大，冬季为汛期。
过渡：
法国经济发达是西欧大国的表现之二。工业高度发达是经济发达的主要表现。
课堂活动：
方案①：通过课件展示一组法国经济数据资料，教师可以根据需要选择展示的资料（如下列资料）。让学生根据资料归纳法国经济和工业特征。
法国国内生产总值仅次于美、中、日、德，居世界第五位，人均国内生产总值达44000美元。法国也是世界贸易大国，外贸进出口总额排名世界第五。第三产业在法国经济中所占比重逐年上升。其中电信、信息、旅游服务和交通运输部门业务量增幅较大，服务业从业人员约占总劳动力的70％。法国平均每年接待外国游客7000多万人次，是世界第一旅游大国。法国工业总产值占国内生产总值的29％，从业人数约占全国的20％。法国建成了比较齐全的工业体系，包括传统和新兴两大工业部门。前者包括服装、化妆品等支柱产业，后者包括汽车、飞机制造、医药等支柱产业。法国是世界上六个主要汽车生产国之一，产量居第四位，其中一半以上供出口。核电设备能力、石油和石油加工技术居世界第二位，仅次于美国；航空和宇航工业仅次于美国和俄罗斯，居世界第三位。钢铁工业、纺织业占世界第六位。目前法国共有19座核电站，总共58个反应堆在工作，提供全国70％以上的电力供应。在世界上，法国的核电装机总量仅次于美国，但核电比重最大。
方案②：利用课件展示法国汽车、飞机（空客）、医药、服装（时装）、化妆品、核电站等图片，配以简单的资料，让学生归纳法国工业特征。
归纳：
法国经济发达，服务业地位突出，工业以汽车、飞机制造、医药、服装、化妆品为支柱产业。核电占总发电量的70％以上。
课堂活动：
分组辩论——法国核电发展的利与弊。
过渡：
法国不但工业发达，农业也很发达。
课堂活动：
活动1：利用课件展示法国农业的一些资料（如下列资料），让学生根据资料归纳法国农业特点
农业人口232．8万人，占总人口的4％，全国有2623．7万劳动力，其中农业劳动力113．3万，占总劳动力的4．3％。机械化是法国提高农业生产率的主要手段，法国已基本实现了农业机械化。
法国耕地面积1825．5万公顷，占陆地总面积的33．2％，人均占有耕地0．316公顷，高于世界平均水平（0．246公顷）；永久性牧场1076．4万公顷，占19．6％，人均占有牧场0．186公顷，是世界平均水平（0．625公顷）的1／3。
法国甜菜产量居世界第1 位，占欧洲甜菜总产量的21．2％，占世界总产量的11．2％。2010年，法国总共生产了4．19亿箱葡萄酒，产量超过意大利，重新成为世界最大葡萄酒生产国。牛奶产量居世界第3位，肉类产量居世界第4位，小麦、玉米产量居世界第5位，分别占欧洲的13．7％和21．5％。法国园艺业生产的水果、蔬菜产量在欧洲居第3位。法国是世界上重要的牛肉和牛奶生产国，生产牛肉、牛奶、奶酪、奶粉的产量居欧洲前列。法国养牛的数量在欧洲居于首位，养牛业遍及除地中海地区外的全国各地。法国饲养的猪肉产量达200多万吨，养鸡数量位于西欧第1位，约2亿只。
活动2：利用课件展示法国主要农业的分布示意图，让学生根据地图归纳法国农业分布特点。
活动3：分组进行小组合作学习，讨论“法国农业发展的优势自然条件有哪些（以巴黎盆地为例）？”“法国西南部和地中海沿岸盛产葡萄的主要自然原因是什么？”
教师提示：
影响农业发展和农作物生长的主要自然因素主要从地形、土壤、气候（光、热、水）、水源等方面分析。
归纳：
法国农业机械化水平高，许多农产品产量均居欧洲西部各国之首，畜牧业和园艺业发达，是世界上重要的农产品出口国。巴黎盆地是主要的农业区。西南部和地中海沿岸盛产葡萄，葡萄酒产量居世界首位。
【便利的交通】
教学导入：
方案①：过渡式导入——从法国工业和农业发展来看，说明法国是欧洲的经济大国。不仅如此，法国经济的强大还体现在交通运输上。
方案②：图片导入——利用课件展示“欧洲之星”列车、马赛港口、戴高乐机场、英法海峡隧道、巴黎地铁等图片，从图片及相关资料可以看出，法国交通发达。
教学过程：
课堂活动：
活动1：利用课件展示法国交通的一些文字资料（如下列资料），让学生根据资料归纳法国交通运输特点。
全国有标准公路91万千米，还有70多万千米的乡村公路，1万多千米的高速公路。法国铁路全长3．5万千米 ，其中1／3是电气化铁路。法国的铁路交通以巴黎为中心，形成由1300个车站组成的西欧最完整的铁路交通网。英吉利海峡隧道工作开始1987年1月11日 1993年全部工程竣工。隧道全长53千米，海底部分长38千米。
巴黎地铁是法国巴黎的地下捷运系统，目前巴黎地铁总长度221．6千米 ，有14条主线、2条支线，合计380个车站、87个交会站。
法国内河航运主要由国家经营，内河航道8568千米，运河4613千米。法国各重要城市间都有航空线相连，法国的巴黎、尼斯、马赛、里昂、里尔等城市均有重要的国际空港。法国航线总长105万千米，通达73个国家和地区的186个城市。
活动2：讨论——英法海峡隧道开通的重要意义有哪些？
活动3：利用投影仪展示法国高速铁路网分布示意图
（如下图），归纳法国高速铁路分布规律，并简要分析影响因素。
归纳：
法国交通发达，已形成现代化运输网络。
【文化与旅游】
教学导入：
方案①：过渡式导入———法国是欧洲的经济大国还表现在文化和旅游上，它有世界上众多的艺术极品，也是世界上接待外国人数最多的国家，旅游成为法国的经济支柱之一。
方案②：设问式导入———法国经济发达，你想去法国看一看吗？真正吸引你想去看一看的事物是什么？（特色的文化和旅游资源）
方案③：图片导入———利用课件展示法国著名旅游胜地和体现文化特色的图片。问：这些图片展现了法国的什么特征？
教学过程：
本部分内容相对简单，可以采用自学引导法、小组合作学习法。
方案①：学生自学本部分内容，教师展示引导问题（如下）。
（1）从图片上你能辨认出法国著名的旅游景观吗？
（2）法国有哪些类型的旅游资源吸引着天下的游客？对你吸引力最大的是什么？
（3）法国有哪些旅游胜地闻名遐迩？
（4）描述巴黎的地理位置。巴黎的城市职能主要有哪些？
（5）巴黎有哪些著名的旅游资源？
（6）你能简单介绍一下罗浮宫的“镇宫三宝”吗？
方案②：课前让学生分组收集法国的有关资料，并把收集内容制作成手抄报。可参考以下分组：ａ、酒文化组。ｂ、建筑艺术组。ｃ、时装与香水组。ｄ、艺术珍藏组。ｅ、民风民俗组。ｆ、历史人物与事件组。课堂上，各组把手抄报给全班同学进行传阅，小组代表上台向全班同学介绍法国的这一领域上的文化特征。最后，同学们进行评价。
课堂活动：
讨论回答下列问题。
①香水、葡萄酒、时装原本都是一些日用生活品，在法国却具有显著的文化特色，成为吸引游客的重要内容。想一想，这是为什么？
②想一想，法国为什么会旅游业非常发达？ （教师给予相应的提示：旅游业发展的优势条件一般从旅游资源、客源市场、交通、接待能力、环境承载力等方面分析）
课堂小结：
法国不仅是西欧的面积大国、人口大国、经济大国，还是世界文化大国和旅游大国。法国具有以下主要地理特征。
1. 法国的自然地理特征
要素
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法国的地理特征
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轮廓与位置
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法国位于西欧，东、东北、南三面临陆，东南、西、西北三面临海，位于东半球中纬度。大陆轮廓略呈六边形
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地形
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地形以平原和丘陵为主；地势东南高、西北低；东南有中央高原和阿尔卑斯山脉， 南部边境有比利牛斯山脉
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气候
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西部属温带海洋性气候，向东海洋性减弱，南部属地中海气候
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河流
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主要河流有罗讷河、塞纳河
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2． 法国的人文地理特征
要素
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法国的地理特征
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经济特征
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工农业都很发达，服务业地位突出
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工业
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工业以汽车、飞机制造、医药、服装、化妆品为支柱产业。核电占总发电量的70% 以上
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农业
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农业机械化水平高，小麦、玉米、葡萄和牛肉等产量高，畜牧业和园艺业发达，是世界上重要的农产品出口国，巴黎盆地是主要的农业区，西南部和地中海沿岸盛产葡萄， 葡萄酒产量居世界首位
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交通
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交通发达，已形成现代化运输网络。高速公路运输、铁路运输、地铁、海运、空运均很发达
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旅游
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旅游资源丰富，特别是文化景观和民俗风情独特
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城市
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首都巴黎、地中海沿岸港口马赛
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附1：本节教学中应注意渗透的方法
本节内容不多，可以多进行一些小组合作学习。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中，教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。小组合作学习有利于培养学生的社会适应性，它创造了学生互相认识、相互交流、相互了解的机会，培养了学生善于听取别人的意见的好品质。有利于培养学生的自主性和独立性。为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展。有利于提高学生学习的正确率。
在分析法国因地制宜发展的实例时，可分成3个小组，分别讨论① “法国核电占总发电量的70％以上，为什么法国特别重视核电的发展？”、② “巴黎盆地为什么成为法国的主要的农业区？”、③ “为什么法国西南部和地中海沿岸盛产葡萄？”。小组合作讨论学习后，形成的统一意见通过代表在班上进行宣讲，其他同学进行质疑或补充。
在课前布置几个小组收集法国文化相关资料，制作成手抄报，在班上传阅后，进行评价。
附2：本节活动目标及答案提示
Ｐ．86活动：
【活动目标】本活动放在介绍法国自然地理特征之前，目的是为了让学生通过探究活动归纳出法国的地理特征——地理位置、轮廓特征、地形特征、主要河流。同时，提高学生读图、
找图能力。
【答案提示】
活动① 图中找出濒临的海、海湾、海峡有地中海、比斯开湾、拉芒什海峡（英吉利海峡）；陆地邻国有：比利时、卢森堡、德国、瑞士、意大利、摩纳哥、西班牙、安道尔。法国陆地轮廓呈六边形，三面濒海，三面临陆。
活动② 找图略，法国地势东南高、西北低。
活动③ 找图略，罗讷河自北向南注入地中海，塞纳河自西向东注入拉芒什海峡（英吉利海峡）或大西洋。
Ｐ．89活动：
【活动目标】通过活动熟悉法国的旅游景观；通过思考理解法国的旅游资源的特色；通过收集活动了解法国文化和旅游业的基本情况。同时，通过活动提高学生理解文化的能力、收集资料的能力、合作能力等。
【答案提示】
活动① 略。
活动② 简单说，文化就是人类的行为习惯和风土人情营造出来的一种社会表现氛围。广义地说，文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。优质的原料、独特的工艺、悠久的历史、高雅的艺术、新潮的式样等方面使法国的香水、时装、葡萄酒这些工业产品，具有显著的文化特色，吸引游客。
活动③ 略。
