我的构思:
10分钟–重申高考地理临场答题规范(主要是卷面格式、分点、关键词处理等技巧性的)(配套多媒体课件展示各种答题纸，正反面的都展示)
10分钟–展示精心挑选或是原创的"最后一题"(一个主观题，贴近生活，有一定趣味，难度不大，有一定创意。这是教师讲授的最后一题，仔细把玩琢磨，让学生身临其境)(10分钟讲一题如果时间多了，可以展示这题的背景材料，比如时事背景或考察地区的美景)
10分钟–利用多媒体播放三年来(或一年来)一起上课过程中的点滴精彩瞬间(需要之前有心记录)(这是最温情的过程，让不喜欢地理的学生也在最后再感受一次地理课堂的温暖)(如果平时有过小组活动，这样的照片更好，能体现团结合作，毕业之前再次激发凝聚力。)
10分钟–利用多媒体展示地理造福生活的案例(最好能和高中地理知识联系起来)，说出对学生的期望:以后虽然很少有人继续从事地理科研或教育，但希望大家把地理学科思想(如可持续发展、因地制宜)融入生活，培养地理学科思维，塑造优良性格、造福个人与社会
最后 用高度精炼的一两句话(可以原创或引用改编古诗文或名句)送上祝福
