初中地理复习课教学流程
复习课对学生系统学好地理，发展思维能力，对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。然而真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排，不精心设计，就达不到预期的效果。如，顺次复习，重复旧课，这样既浪费时间，又会使学生感到索然无味；再如不分主次，学生会做的题做的多，不会做的题不认真讲解，会使学生学无所得，降低学习数学的兴趣；还有把学过的内容罗列堆积不加整理，使学生感到一大片知识茫无头绪……。这样上复习课，不但收不到良好的效果，还会得不偿失，我认为上复习课一般要遵循以下流程：
其次，运用学案进行本节知识网络的构建，这个环节有个前提，要将学案提前发给学生，督促其进行预习，然后在课堂上运用小组合作学习的方式进行知识网络的补充和解答疑难，这个环节大约需要15分钟。
第三，进行典型题目的解答：第一步，学生自己根据所复习的知识自己解决该题目，有疑问的用不同颜色的笔标出来；第二步，进行小组合作讨论，解决组内的疑难问题；第三步，进行班级小组间的讨论，有组里解决不了的疑难问题由组长提出，其他小组的同学共同解决，如果难度较大，没有学生能解决，教师再统一引导解决。解决完毕之后，留给学生2-3分钟的时间查漏补缺，这个环节大约需要10分钟的时间。
最后，基础检测环节。这个环节由学生独立完成，根据题目的具体情况限定完成时间，之后由学生起来订正答案并讲解，之后留给学生一分钟左右的时间查漏补缺。这个环节大约需要10分钟的时间。
对于个别章节有能力提升的环节的，鼓励学生自己解决，然后由完成的较好的学生来订正讲解。这样需要的时间可能会多一些，这就需要重新协调各环节的时间安排，争取一节课完成，如果实在完不成，可以鼓励学生课下完成。
复习课堂上可能会出现各种各样的问题，除了需要教师在备课时设想周全外，还需要教师灵活的解决，但一定要注意不能随意的耽误时间。
